一．教学需要创新，创新需要博客

    自跨入新世纪门槛以来，我们的课堂，可谓日新月异，内容和形式的变革比过去50年的变化还大。世界观、中华情、科技脑、人文心，深入课堂，刷新教学。互联网、计算机，笼天地于一瞬，聚万物于一端。“头脑会因为一个新思想而伸展，再也不会回到它原来的层面。”（奥利弗·温德尔·霍姆斯语）教学需要创新，创新需要科技，科技刷新课堂。——教育博客就在这种大背景下应运而生。成为今天教师需要掌握的八大信息技术之一。有道是：“今天，你如果不生活在未来，那么，明天，你将生活在过去。”（彼得·伊利亚德语）

那么，博客能够为课堂教学带来哪些创新呢？教育博客在辅助教学中，发挥了哪些功能呢？我个人的经验是：

1.       利用教育博客丰富学科知识、优化学生认知。

举例：八上第五单元：——题乐汉宁山水画

《观潮》——《江城子·忆端阳》

《桃花源记》——《山里人家》

2.       利用教育博客营造良好氛围，帮助学生掌握思维规律

举例：蓄势：——《露天电影》、《录音师家的鹩哥》

读后感：——《模特为什么不笑》

写出人物的个性特征：——《邻家小妹》、《光头外教》、《温格格、昌老爷子列传》、《我的“超级粉丝”方亨禄》

教师劳动的特色就是创造性的精神劳动，教师劳动的创造性如果能得以体现，教师职业的魅力就会大幅度提升。举例：学生的留言。

二．人生需要表达，表达需要博客

    旧式庭院中必有后花园，它是主人休闲散心的好去处。清净、优雅、安恬、私密，花香鸟语，生机勃勃。精神可以在此得到放松，思想可以在此得到梳理，感情可以在此得到宣泄。而博客正是这样一座美丽的后花园，拥有这样一座后花园，主人便接近于诗意栖居。

十世修来同船度，在我们的人生旅途中，有不少与我们风雨同舟的良师益友，有的情同手足，有的恩重如山，将他们写入博客，仿佛与他们会晤，看见了他们的音容笑貌，感受到真挚的人情、友情。举例：《讲台上的魔术师》、《老A的罗曼史》、《S小妹》……

生活中的重大事件与寻常小事、小小感动与深刻感悟，得之于目，听之于耳，动之于心，记下来，于人于己，都是启迪。举例：《天怒》、《由面包上的“绿毛”所想到的》

不考虑题材，不考虑立意，不考虑布局，不考虑修饰，信马由缰，信笔涂鸦，率性写来，有话则长，无话则短。一切以放松为要，不求闻达，但求娱人娱己，一笑了之。举例：《捡了大便宜》、《好好说话》。

除了用文字表达外，我还用音乐语言来表达，我创作的古诗词歌曲，为家乡县庆创作的主题歌，挂在我的博客上，成为一道亮丽的风景。

三．思想需要交流，交流需要博客

    开博客，盼兴旺，人同此心，心同此理。博客让我牵挂，让我痴迷。是什么力量在支撑着我们呢？这就是博友的鼓励与支持。写博、读博、评博，智慧与智慧碰撞，灵感与灵感交锋，常常让我们乐此不疲。自从有了博客，过去多年没有谋面的师长续上了联系，平时来不及探讨的同事方便了切磋，更多素昧平生志同道合者纷纷来论道。

举例：《也谈模特为什么不笑》（晚秋亭话、荒竹林教授）

《童年生活的诗意表达》

博客是思想交流的平台，也是我们教师讲台外的人生舞台。不管你是专业的还是业余的，往舞台上一站，总是需要有人喝彩的。否则，自娱自乐，焉能长久？当年鲁迅在《<呐喊>自序》中说：“凡有一人的主张，得了赞和，是促其前进的，得了反对，是促其奋斗的。独有叫喊于生人中，而生人并无反应，既无赞同，也无反对，如置身毫无边际的荒原，无可措手的了，这是怎样的悲哀啊。……所以有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。”作为学校教科室主任，除了带头写博外，还要鼓励老师们开博写博。举例：《致卢雨辉老师》、《卢雨辉<月光>诗赏析》等。

通过博客交流，我们获益良多。思想在交流中升华，人情在沟通中练达。水平在切磋中提高，志趣在陶冶中高雅。

开博两年来，得到区信息技术中心老师们的大力支持。我的博客两次在区科技信息节上荣获一等奖，去年7月，在重庆举办的第五届NOC信息技术大赛上，我的博客又荣获教育博客比赛一等奖。我博客上的多篇文章分别发表在国家一级刊物《中学语文教学》、省级刊物《师道》和市级刊物《特区教育》上。博客作为实用、便捷的工具，既满足了我和同事们的教学需要，也促进了我和同事们的专业成长。我校的教育博客，在一段时间里，开博数量和文章数量，曾高居罗湖区之首，现在也位居前列。提到教育博客，我们很多老师深情地说：

走近你，缘于时代的机遇，
爱上你，一半力量是赤诚；

因为你，教学中不断丰富，

有了你，生命竟如此多彩。